14
Julio.02
Súper máscara
Seguimos tratando de interiorizar con ellos, para que de ellos mismos salga el contenido de sus trabajos. Durante este taller, les pedimos que piensen en qué superhéroe serían y si pudieran serlo, qué poder les gustaría tener. Todo esto debía estar correctamente conceptualizado en una máscara de yeso que elaboraron los niños con ayuda de los voluntarios del programa. Por otro lado, tuvimos nuestro primer acercamiento con Holcim para que trabajarán como colaboradores nuestros.
13
Julio.01
La flexibilidad del papel
Durante esta semana, terminamos de desarrollar una presentación resúmen para presentarla a posibles auspicios o para sumar a colaboradores. De igual manera, en nuestros talleres, realizamos el taller de origami; el mismo que consistió en que a cada niño participante le dabamos una hoja de papel de colores y debían hacer cualquier forma de cualquier producto de su imaginación. Trabajamos interiorizando qué es lo que habían podido formar y cómo les había parecido el ejercicio.
12
Junio.04
¿Quién quiere ser creativo?
Durante esta semana, quisimos darle un esfuerzo extra a los conceptos o actividades sobre creatividad y jugamos con los niños “Quién quiere ser creativo?”. Este era un remake con varias categorías como preguntas, Pictionary, Mímicas , entre otros; para este juego los dividimos en dos grupos y ganaba una pizza el que tenga el mayor puntaje. Durante esta semana, comenzamos a cuestionarnos sobre cómo sería el producto final y llegamos a la conclusión de que debería ser un libro lúdico y práctico que involucre a la literatura y a la parte práctica
11
Junio.03
La Ola
Luego de haber tenido la aprobación de los guías sobre el concepto de “La Ola”, tuvimos que planificar el lanzamiento de la misma en el grupo de niños con el que trabajamos. Para ello decidimos explicarles sobre el concepto de creatividad con el que vamos a trabajar, qué significa este club creativo y què trabajaremos con ellos a lo largo de los talleres. Luego para continuar con el contenido planificado, pusimos en práctica el taller sobre los barquitos de madera. Con su ingenio y creatividad, los niños tuvieron que fabricar su propio barquito de papel que pueda flotar. Una vez terminado, dejaron ir estos barquitos con la marea del balneario de la zona.
10
Junio.02
Sesiones de Yoga
Trabajamos en esta semana en su soltura y que estuvieran más abiertos en trabajar temas sobre creatividad. Por ello, tuvimos un taller de yoga especialmente para niños, donde una profesional en el àrea dirigiò una clase. Aparte de dicha visita, como grupo, trabajamos en los últimos detalles de nuestro concepto y elegimos quedarnos con el nombre “LA OLA”, club creativo. Desarrollamos la línea gráfica y el significado detrás de la conceptualización de dicha marca. Elaboramos también material como unos cuadernos para que los niños dibujen lo que imaginaba. También hicimos el primer ejercicio de nuestros talleres, que consistía en que con una hoja puedan hacer el origami que se les ocurra, todo ello usando su creatividad y ingenio.
09
Junio.01
Acercamiento con la comunidad
Seguimos en la fase de conocernos con la comunidad por lo que fuimos esta vez con la misión de hacer otras técnicas proyectiva que nos ayude a entenderlos mejor y a generar actividades que les interese. Preparamos la actividad de “crea tu planeta imaginario. Ellos en una cartulina tamaño A3 podían dibujar, pintar o moldear lo que ellos imaginaban. Los llevamos a un espacio abierto para que hagan sus creaciones, no todos disfrutaron de estos espacios ya que se pusieron intranquilos. Durante esta semana, crecimos el número de participantes de 7 niños a 11 niños. Luego de que terminarán sus creaciones, hicimos una instancia de compartir sobre lo que estábamos haciendo.
08
Mayo . 0 5
Acercamiento con la comunidad
Durante esta semana, nuestra misión fue planear cómo sería nuestros primeros acercamientos con los niños de la comunidad para trabajar en conjunto. Consideramos hacer dinámicas y juegos que nos ayuden a generar empatía en el grupo. En nuestra visita a la comunidad, evidenciamos que teníamos ya un grupo de 6 a 8 niños que habían regresado de nuestra primera visita. Les celebramos el día del niño en la casa comunal y compartimos con ellos juegos y cantos. Luego nos dimos un espacio para conversar y conocernos con ellos.
07
Mayo . 0 4
Puerto Hondo
Al momento de tener aprobada nuestra metodología de investigación, empezamos a ponerla en práctica. En primera instancia, realizamos entrevistas a profesionales en el área de la psicología, psicopedagogía y arte con comunidades vulnerables. Luego realizamos la visita a la comunidad, donde pudimos conocer a los niños, a sus madres; pero más que nada, pudimos conocer su entorno. Evidenciamos cómo viven, qué problemática los rodea y qué buscan mejorar. Realizamos dos técnicas proyectivas con los niños que consistían en dibujar una persona y una casa. También se realizó una observación del lugar, sus espacios de comunidad y sectores aledaños. Con toda esta información, proseguimos a enfocarnos en tener los resultados finales y las conclusiones.
06
Mayo . 0 3
Investigar y Esquematizar
05
Mayo . 0 2
Design Thinking
Si bien es cierto en el seminario, pudimos desarrollar nuestros objetivos y definir las posibles unidades de análisis; durante esta semana esquematizamos todo el plan a aplicar para investigar muchos frentes de nuestro proyecto. Definimos y depuramos las preguntas necesarias para las entrevistas, aprendimos a hacer técnicas proyectivas de manera idónea y nos planteamos cómo hacer una investigación de campo. Paralelo a esto, tuvimos reunión con nuestros guías y esto permitió a que nos den su opinión sobre la metodología que estábamos proponiendo. Ellos nos dieron recomendaciones de cómo tratar con las personas de la comunidad en nuestras visitas de investigación.
Se organizó la visita a la comunidad escogida, conversamos con los líderes y citamos a las personas para conocernos mutuamente.
Cambiando un poco del contenido sobre lo visto en el seminario, tuvimos instancias de aprendizaje y práctica de lo que se conoce como “Design Thinking”. Durante este proceso podemos esquematizar en qué consiste nuestra propuesta, sumando y depurando ideas que pueden ayudarnos. Por ahora, estamos trabajando en los cambios sobre los formatos en los que vamos a trabajar la lectura como fin y sobre qué problemática vamos a tratar. Estamos considerando que aparte de Puerto Hondo, combinar el trabajo con otra comunidad en riesgo. Planeamos el primer prototipo de lo que será esta edición de Jaula Abierta.
04
Mayo . 0 1
Metodología
Lo más importante de esta semana fue tener de manera ordenada lo correspondiente a nuestra investigación, por lo empezamos a formular el objetivo general y los objetivos de investigación, los mismos que fueron consultados con nuestros guías. Luego de ello, trabajamos en estructurar el enfoque que íbamos a escoger, así como las unidades de análisis y las técnicas a emplear. Finalmente, trabajamos en el desarrollo de una de nuestras técnicas: las entrevistas. También empezamos a desarrollar la presentación final de nuestro módulo de investigación.
03
A b r i l . 0 3
Investigación en Acción
Durante esta semana empezamos nuestro módulo denominado “Investigación en Acción”. En este, pudimos tener la oportunidad de esquematizar de una mejor manera todo lo que teníamos que plantearnos para tener una metodología de investigación correcta. Trabajamos en base al esquema de “Forma-Fondo- Audiencia”, realizándose cuestionamientos en cada uno de estos temas. De igual manera, tuvimos otro acercamiento con nuestro guía, Enrique, lo que nos permitió cuestionarnos a qué queremos llegar con todo este proyecto. Por otro lado, desistimos de la idea de trabajar con Engabao ya que la zona es considerada conflictiva por líos de tierra que tienen sus habitantes. Como tarea se nos pidió tener un acercamiento con el “otro”, por lo que tuvimos que salirnos de la comodidad de las aulas y tener los primeros acercamientos con comunidades y profesionales que nos puedan ayudar en nuestro proyecto. Definimos trabajar con Puerto Hondo, debido a las problemáticas que pudimos evidenciar en nuestra primera visita a dicha comunidad.
02
A b r i l . 0 2
Entendiendo Jaula Abierta
Llegando a la segunda semana de nuestro proyecto, la misión fue poner en práctica todas las herramientas que nos puedan acercar al tema a tratar. Organizamos citas con personas claves: el grupo del año anterior y la asesora Verónica Coello. Con las integrantes del grupo anterior, recogimos experiencias y enseñanzas que les dejo su proyecto “Misión Cometa”, así como las recomendaciones a seguir en este 2018. Otra actividad que realizamos esta semana fue la de ir barajando nombres de comunidades y organizaciones con las que podemos trabajar el proyecto como tal. Tuvimos un primer acercamiento con el jefe de la comuna de Engabao, con el mismo que estamos acordando una visita para realizar las investigaciones pertinentes. En esta fase, empezamos a elaborar las matrices de diagnóstico para elegir a la comunidad con la que se trabajará.
01
Abril . 0 1
Creando nuestro PLE
La primera de etapa dentro de nuestro proyecto fue el conocimiento de los integrantes del grupo: la toma de responsabilidades y la socialización del tema. Luego nos llegó la solicitud de realizar la creación del PLE con su debido link y estructura, para lo que hicimos una serie de talleres que nos permitieron tener de una manera más ordenada este elemento. En esta primera fase, tuvimos la oportunidad de conocer a nuestro guía, Enrique Rojas, lo que nos ayudó a conocer más a fondo qué es Jaula Abierta y lo que se había hecho en ediciones anteriores. Por otro lado, tuvimos instancias de aprendizajes mediante charlas con personas relacionadas al servicio de la comunidad, ya sea desde departamentos de responsabilidad social de empresarial así como con las áreas de vinculación de la universidad.
